Формирование предпосылок учебной деятельности – условие преемственности дошкольного и начального общего образования
Просмотров: 16
На вебинаре рассмотрим:
- закон об образовании в РФ, ФГОС ДО, ФОП ДО о формировании предпосылок учебной деятельности;
- каковы условия формирования предпосылок учебной деятельности;
- где идет формирование предпосылок учебной деятельности в ОМС (организационно-методическом сопровождении) на примере технологии «От звука к букве».
Запись видео и прямые эфиры studio.1sept.ru
Колесникова Елена Владимировна
Воспитатель, методист, учитель-дефектолог, педагог дополнительного образования, педагог высшей квалификации, отличник народного просвещения, лектор МИОО, автор серии книг-бестселлеров по развивающему обучению дошкольников, автор знаменитой всероссийской программы "Математические ступеньки", а так же, парциальной общеобразовательной программы дошкольного образования «От звука к букве», автор проектов по развивающему обучению дошкольников, в которые входит множество книг, с 2001 года читает лекции в регионах России и за рубежом, награждена медалью «Ветеран труда», знаком «Участник ВВЦ», имеет звание «Отличник народного просвещения», по приглашению организаций "Русский мир" и Россотрудничество проводит семинары в Русских школах Зарубежья (Испания. Италия, Франция, Англия, Норвегия, Германия и т.д.), по приглашению руководства РУДН постоянный спикер Международной конференции Всемирной ассоциации русских школ Зарубежья в Касабланке ( Марокко)
Педагогическая технология «От звука к букве» как инструмент реализации ФОП ДОУ
Педагогическая технология «От звука к букве» представляет собой инновационный подход к обучению грамоте детей дошкольного возраста, разработанный Еленой Владимировной Колесниковой. Эта технология направлена на поэтапное формирование у детей звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. Она реализуется через отдельные модули, включающие организационно-методические блоки, учебно-методические пособия, рабочие тетради и диагностику результатов. Это позволяет учитывать возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка, способствует формированию предпосылок учебной деятельности и обеспечивает гарантированные результаты обучения.
Обсуждение